学习海伦·凯勒《再塑生命的人》后，教师向学生推荐其他表现“磨难促人成长”主题的文学作品，下列适合的是（　），

学习鲁迅《社戏》后，教师向学生推荐其他表现“民俗与文化艺术”的作品，下列不合适的是（　　）。 学习鲁迅《社戏》后，教师向学生推荐其他表现"民俗与文化艺术"的作品，下列不合适的是(   ) 。 下面作品不是海伦·凯勒创作的是（）。 学习关汉卿《窦娥冤》，教师向学生推荐其他戏剧作品，以深入理解“神异色彩”对表现主题的作用，下列作品合适的是( )。 学习关汉卿《窦娥冤》，教师向学生推荐其他戏剧作品以深入理解“神秘色彩”对表现主题的作用。下列作品合适的是()。 学习关汉卿《窦娥冤》，教师向学生推荐其他戏剧作品以深入理解“神秘色彩”对表现主题的作用。下列作品合适的是()。 学习关汉卿《窦娥冤》，教师向学生推荐其他戏剧作品以深入理解“神秘色彩”对表现主题的作用。下列作品合适的是()。 海伦凯勒这个伟大的名字深深地扎在我的脑海里，（）在我的心中，从她身上我学到了不屈不挠的战胜命运的精神 海伦·凯勒读完的第一部书是（）。 下列关于海伦·凯勒事例的描述，不符合事实的是？ 教师向学生推荐表现"磨难促人成长"主题的文学作品，下列适合的是（）。 在学习老舍《茶馆》时教师向学生推荐同样具有“京味”语言特色的剧本，下列作品合适的是（ ） 在学习老舍《茶馆》时教师向学生推荐同样具有“京味”语言特色的剧本，下列作品合适的是（ ）。 教授《记念刘和珍君》时，教师向学生推荐其他写人记事散文，以下合适的是（）。 学习完刘慈欣的《带上她的眼睛》后，学生对科幻小说产生了兴趣，教师借机向学生推荐其他科幻小说作品。下列不适合的是（）。 学习《哈姆雷特》时，教师向学生介绍不同种类的戏剧，并推荐一部诗剧让学生阅读。下列作品合适的是(　　)。 学习《哈姆雷特》时，教师向学生介绍不同种类的戏剧，并推荐一部诗剧让学生阅读。下列作品合适的是(　　)。 学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是（ ）。 学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是()。 教师向学生推荐几本传记作品，下列不合适的是（　）。