教师道德的特殊性决定了教师只需对教育事业负责。（ ）

教师道德直接构成或影响教育内容，这一点体现了教师道德的（）。 所谓教师道德行为，就是教师在一定道德意识支配下，仅表现为有利于他人和社会教育事业的行为。（ ） 所谓教师道德行为，就是教师在一定道德意识支配下，仅表现为有利于他人和社会教育事业的行为（） 教师道德教育的（）构成了教师道德教育的规范体系。 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )的特点。 教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作，这体现了教师职业道德具有（）原则。 教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作，这体现了教师职业道德的( )原则。 “学而不厌”是教师对待教育事业的道德规范。 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有(   )的特点。 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。( ) 教师劳动手段的特殊性决定了教师劳动具有创造性的特点。（） 道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。 教师道德教育是（） 中小学教师职业道德建设关于教师对待教育事业的较高道德目标是（） 教师要乐二于二从事教育事业，勤奋地进行工作，这体现了教师职业道德具有（　　） 原则。 教师道德要求（即教师道德规范）是在长期的教育劳动实践中形成的，它反映了客观的教育活动对于教师行为所提出的道德要求（） ( )是教师职业道德的核心，也是教师忠诚于教育事业的具体体现。 （　　）是教师职业道德的核心，也是教师忠诚于教育事业的具体体现。 （）是教师职业道德的核心，也是教师忠诚于教育事业的具体体现