校对人员在校对中发现的错误，下列处理方法正确的是（）

学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（ ） 学生对自己的文章进行校对时很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现。这是属于()。 学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人的文章时，则很容易发现其中的错误，这是由于（） 下列关于校对符号方法的表述，不正确的是（ ）。 学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（） 学生对自己的文章进行校对的时候，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（） 产品图纸审核中校对人员主要对图纸（）方面进行校对 (2009年)学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）。 校对时发现原稿本身的差错，下列做法中正确的是（ ）。 下列不属于校对的方法是（） 作为文章作者或校对人员在进行校对时，（）使用规范的符号来标注所校对出的错漏 关于校对人员职责的说法，正确的是（ ）。    关于校对人员职责的说法，正确的是（）。 作为文章作者或校对人员在进行校对时，一般应该使用（）来标注所校对出的错漏 在文书校对中，只看校样不看原稿的校对方法称为（ ）。 在量具点检中发现百分表的校对样块碰伤时，该（） 下列关于校对概念的理解，错误的是（）。 下列关于校对的表示中，错误的是（） 下列关于校对工作的说法，错误的是（）。 下列关于校对概念的理解，错误的是（ ）。