古希腊哲学家柏拉图的学生一次问他:老师，一滴水如何才能使它不干涸？柏拉图说:很简单，把它放到大海里。这段对话倡导人们行为选择首要坚持的是（）

人们常说：“个人是大海的一滴水。”大海是由一滴滴水组成的，而一滴水离开大海就会干涸。这句话体现的哲理是（） 一名4岁的幼儿听见老师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿（） 比喻由好几部分构成，例如“我是大海中的一滴水”，其中“一滴水”是（），“我”是（），“是”是（） 俗话说:“一滴水可见太阳，一件事可见精神。”一滴水之所以见太阳是因为一滴水相当于一个（）,可以有太阳的像,小中见大 古希腊哲学家柏拉图第一次提出学前社会教育的主张,这一思想出自其著作（） （）是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。 （）是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为希腊三贤 一名4岁幼儿听到教师说：“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”，这一现象说明幼儿 太空中的一滴水是什么形状的（） —名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿（） 一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿(   )。 一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿( )。 古希腊哲学家柏拉图提出了“认识即回忆”的观点，属于 古希腊哲学家柏拉图认为的美德包括以下哪些项因素 古希腊三贤指的是苏格拉底、柏拉图和哪位哲学家？ 有一个海没有一滴水。是什么海？ 一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿(   )。 一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿( ) 一名幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”,结果他理解成“一滴水，肚脐眼”。这说明幼儿语言理解凭借自己的具体经验。（） 反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（　　）。