下面是两则关于教学目标设计的案例：【案例1】消费者的合法权益受法律保护教学目标：（1）通过教学，使学生了解消费者享有哪些合法权益，知道什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权，知道什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护；通过消费者合法权益的国家保护和社会保护的教学，培养学生热爱祖国的情感，增强学生的法制观念。【案例2】

跑鞋系列的ALPHA家族新增EDGE系列，关于其设计特点与目标消费者正确的是（） 下面关于生产者剩余和消费者剩余，错误的是（） 消费者的目标是()   此案例根据《消费者权益保护法》，诊所甲违反的经营者的义务不包括（） 我国《消费者权益保护法》规定，保护消费者的合法权益是 ( ) 关于经营者合法收集消费者个人信息的说法中，正确的是（） 按照《消费者权益保护法》的规定，保护消费者的合法权益是（） 消费者保护协会对消费者合法权益的保护属于() 若消费者低于他的预算线消费，则消费者（）。 若消费者低于他的预算线消费，则消费者()。 若消费者低于他的预算线消费，则消费者（）。 此案例中的违法行为违反了《消费者权益保护法》中有关（ ）的规定。 消费者权益保护协会对消费者合法权益的保护属于() 若消费者的消费低于他的预算线消费,则消费者()。 案例教学的环节包括案例引入、案例讨论和案例总结。 银行消费者的合法权利，是指由《消费者权益保护法》所确认的（） 下列有关于消费者合法权益的认识中，正确的是（） 若消费者的消费低于他的预算线消费，则表明消费者（）。 基于案例的学习(CBL)又称为案例式教学，运用案例式教学可以（） 消费者协会是维护消费者合法权益的组织。