儿童能根据物体的特性来使用，这是把物体当作工具使用的开始，此时的儿童年龄在（　　）。

根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在（　　） 人们看到各种物体都具有不同的色彩,这是由于各种物体具有（D）色光的特性（） 有机钛不可以当作交联剂来使用（） 使用Align对齐工具可以方便地对齐物体。() 压力表可以当作现场液位指示仪来使用（） 儿童使用泰能时常出现红色尿，这是（） 当一个术语能当作本体范畴来使用时，这个术语在词性上必须是具体名词。（） 当一个术语能当作本体范畴来使用时，这个术语在词性上必须是具体名词（） 当在高处使用工具或便携设备时，有物体坠落的风险，防止物体坠落，确保下方作业人员的安全（） 多大儿童能分辨体积相同而重量不同的物体 正确使用生产工具和设备，不准随意抛掷材料、工具。不准把专用工具、器械当作一般工具使用，并应有专人保管。 使用解剖镜时，应当根据观察物体（），确定放大倍数。 在学前儿童手工发展阶段中，能运用辅助工具表现所制作物体细节的阶段称为（） 物体的冷热程度叫（）。要精确测量物体的温度，需要使用（）。它是根据（）的性质制成的。 物体的冷热程度叫。要精确测量物体的温度，需要使用。它是根据的性质制成的 我们把对物体距离、形状、大小、方位等特性的知觉，称为（） 工业机器人用吸盘工具拾取物体，是靠把吸附头与物体压在一起，实现物体拾取（） 使用交集、并集、差集时，首先必须把物体转化为面域。 使用交集、并集、差集时，首先必须把物体转化为面域（） 在3D操作工具中，我们创建物体有2种方式，它们是（ ? ）。