康德：“没有抽象的视觉谓之（），没有视觉形象的抽象为之空洞的”。

对年幼儿童实施的审美教育，不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。 新生儿没有视觉能力。 视觉形象 礼仪是空洞的、抽象的理论（） 通过毕加索对牛的形象的抽象分析艺术抽象。 没有抽象的真理，真理总是具体的（） 抽象艺术难以理解，所以没有价值。（ ） 视觉没有维持人体平衡的能力（） 戴尔经验之塔中的视觉符号属于（）层次的经验，该层次中已经看不到（）的实在形态，而是一种抽象的代表。 一般说来，由于没有视觉信息的干扰，盲人往往听觉能力发达，记忆力好，具有爱思考、善思考的习惯，抽象思维和逻辑思维比较发达 音乐音响的没有视觉性。（ ） “没有抽象的真理,真理总是具体的。”这一思想可以理解为: 真理不是抽象不变的公式|真理是具体生动的形象|真理有其适用的具体范围和条件|真理的形成不需要抽象概括 纯艺术的表现形态一般可分为视觉形象、视觉形象、（）。 抽象类可以有子类也可以没有子类（） 20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。因此，在本质上与直观教学是（）。 “没有抽象的真理,真理总是具体的。”这这句话的含义是: 真理是具体的生动的形象|真理是抽象的不变的公式|真理有其适用的范围和条件|真理的形成不需要进行抽象的概括 还没有列入"视觉2020"行动的疾病（） 还没有列入"视觉2020"行动的疾病（） 人的爬行脑（就是控制人的欲望的大脑）更加喜欢抽象的信息，而不是视觉化的信息。（ ） 人的爬行脑（就是控制人的欲望的大脑）更加喜欢视觉化的信息，而不是抽象的信息（）