文化情境

谈谈对在广泛的文化情境中认识美术的认识 先秦的君子身处的最重要的文化情境就是礼乐 先秦的君子身处的最重要的文化情境就是礼乐（） 谈谈对在广泛的文化情境中认识美术的认识 感性文化中的人注重情境的、非言语的信息。 感性文化中的人注重情境的、非言语的信息（） 在跨文化情境中具备怎样的人格特征会帮助人们进行跨文化沟通和适应（） 有关相互依赖的文化情境中自我身份感的发展路 要理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术 人类最基本的情绪在跨文化情境中也是一样的。() 能够在不同文化情境之间做出跨越与快速调整体现了（） 要理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术（） 创设情境的形式主要包括（）①文字材料情境②语言描述情境③形、声、色情境④问题情境⑤实验情境 个体职位工作设计更适合组织内部个人主义文化压力较大的情境。() 有关相互依赖的文化情境中自我身份感的发展路径，下列说法正确的是： Nunez将文化能力描述为在社区消费者呈现出的文化信仰，行为和需求的情境下，个人和组织有效运作的能力。 什么是情境？如何设置情境？ 在情境教学法的运用中，教师创设的情境一般包括生活展现的情境、（ ） 、（ ）、音乐渲染的情境和言语描述的情境等。 创设问题情境是有效的教学策略，在创设情境时。应注意（）。 ①情境要围绕教学内容； ②情境具有一定的开放性和延展性； ③多创设情境吸引学生； ④情境要难易适度； ⑤情境要面向全体学生。 下列有关化学教学情境的创设的说法中，正确的是(  )。①化学教学情境的创设要充分发挥教学情境的教学功能②化学教学情境的创设要突出教学情境的真实性③化学教学情境的创设要关注教学情境的可接受性④化学教学情境的创设要注重教学情境的实效性⑤化学教学情境的创设要从教材文本中挖掘情境素材