根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于（　）。

根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，他律道德阶段又称为（） 皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（　　）作为判断行为好坏的标准 简述皮亚杰的儿童道德发展阶段理论。 小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展处于皮亚杰所说的（）。 小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）水平比较低 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于()。 简述皮亚杰儿童道德品质发展阶段的理论。 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的道德就达到了成熟水平的阶段是（） 小学低年级儿童的学习动机主要是 小学低年级儿童的自我评价具有很大的( ) 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，他律道德阶段的儿童主要表现为以（）为主要特征的他律道德 小学低年儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的“挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（） 皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括( )。 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，自律也称作（） 简述皮亚杰的儿童道德发展阶段。 简述皮亚杰的道德发展阶段理论。 简述皮亚杰的道德发展阶段理论。 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，10岁儿童能够（） 简述皮亚杰的儿童道德发展阶段论。 皮亚杰认为，儿童的道德发展阶段包括（）