我们对教育的认识，过于局限在“知识”上，教师传授知识，学生获取知识，好像就是教育的全部内容。“知识就是力量”这句话深入人心，不能说是不对的。但是，创造知识的力量又是什么?仅靠知识就能创造新知识吗，就能产生创造力吗?我看不一定。创造力需要有知识，但是不仅仅是知识。作者接下来最可能讲述()

教师传递知识技能传播思想，培养学生完成其教学任务的主要教育活动，是学生接受知识形成技能的最主要的教育途径是() 教师的天职是研究学生，传授知识（） 教学就是教师向学生传授知识的过程。 ( ) 教学就是教师向学生传授系统的知识（） ()是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容 对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活着的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就很难学到知识（） 对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人,没有教师对知识的传授,学生就很难学到知识（） 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识，提高学生思想认识的教学方法是（） 教师的根本任务是传授学生知识（） 教师通过语言系统地向学生传授知识的方法是（） 教师将知识传授给学生，但教师并不会失去这部分知识，这是因为信息具有（） 环境教育实际上就是传授环境知识 。 教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（） 教师通过语言向学生系统传授知识的教学方法是( ) 教师通过语言向学生系统传授知识的教学方法是( ) 。 教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。 （ ） 教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育（） 教师通过语言系统连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（　　） 教育就是传授知识（　　）。 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式（　　）。