波义耳把燃烧过程看作是化学过程是非常正确的。（）

在我国，长期通行的看法是把教学过程看作是一 种（ ），是实现学生身心发展的过程。 变压吸附过程是化学过程（） 变压吸附过程是化学过程。 在我国，长期通行的看法是把教学过程看作是一 种{pz_填空}，是实现学生身心发展的过程。 新课程主张教师应把教学过程看作是（） 溶解过程是一个化学过程。 溶解过程是一个化学过程（） 在我国，我们把教学过程看作是一种{pz_填空}的认识活动，是实现学生{pz_填空}的过程。 燃烧室中的燃烧升温过程可看作是一个（）加热过程。 化学教学过程的实质是（）。 燃烧是一个由外因引发的复杂化学过程，助燃能力最强的气体是（）。 可燃物质的燃烧包括吸热、放热的化学过程和传热的物理过程。在燃烧的整个过程中，热量的传播形式不包括（） 聚氯乙烯汽提干燥的过程是化学过程（） 渗透汽化分离是化学过程（） （）把教育过程看作儿童自身主动发展的过程。   燃烧是一个由外因引发的复杂化学过程，以下助燃能力最强的气体是（） 在“过程写作法”中，写作者之间的协作是非常重要的，有学者把写作过程分为 可燃物质的燃烧过程包括许多吸热、放热的化学过程和传热的物理过程。在燃烧发生的整个过程中，热量通过三种方式进行传播 新课程把教学过程看是()的过程。 新课程把教学过程看是（）的过程。