案例：在进行“多途径下载文件”单元的教学时．李老师准备了学生学习的资料。课前在多媒体网络教室，李老师使用电子教室软件将学生学习资料从教师机分发到学生机时突然出现“意外”．文件传输到“60%”就停止了，尝试了几次都没有成功。经过检查发现，网络连接正常．原来是电子教室软件分发功能出现异常。这时上课铃声响起，“怎么办 ”李老师急中生智，根据他对这个班学生的了解，如果把问题交给学生，既符合本课主题，又能完

李老师每上完节课都会进行总结思考，写好教学日记一个单元讲完后会对自己的教学活动进行梳理，发现问题及时纠正。这表明李老师（ ）。 李老师针对已有教学方法的不足，完善情境教学方法，取得成效，体现了李老师（） FlashGet下载文件的保存位置是（） FTP用于下载文件的命令是（） FlashGet下载文件的保存位置是（） 下载文件常用的方法直接从（）、（）、（） ( )是目前网上传播病毒的主要途径，此外，下载文件也存在病毒入侵的可能。 李老师每上完一节课都会进行总结思考，写好教学日记，一个单元讲完后会对自己的教学活动进行梳理，发现问题及时纠正。这表明李老师善于（ ）。 有人建议李老师对违纪学生进行罚款，李老师拒绝了建议，这体现了李老师（　　）。 使用工具下载文件的方法有（） 下载文件时通常使用的协议是___。 关于批量下载文件，说法错误的是（）。 使用工具下载文件的方法有（） 阅读下面一段教学案例，按要求答题。李老师在进行语文复习教学时，做了充分的准备。为了使学生复习的条理与线索更加清晰，他投入了大量精力，博采众家之长，对本单元复习进行了精心的设计与处理。这堂课，李老师自己很满意，甚至觉得有几分风采。而课下，李老师在批阅学生日记时，发现了这样一段话：“李老师，我认为这是你上得最不好的一堂课，因为你在做我们自己能做的事。”李老师感到了震惊。这件事引发了他深刻的思考……下面对这位教师做法的分析不准确的一项是（） 网上常见的下载文件的压缩格式有（） 使用flashget下载文件，下面说正确的是（） 网际快车可以上传和下载文件。 使用FlashGet下载文件，下面说法正确的是（）。 具有断点续传功能的下载工具，在下载文件时 ( ) 案例：本学期，李老师承担高中一年级的教学任务，下面是李老师在进行“申请免费电子邮箱”教学时的经历。在给一班学生上课时，李老师先让同学打开“网易”网站，然后她讲一步，学生按照她的要求操作一步。在这个过程中出现了一些小问题，如：“此用户名已存在”等，李老师逐一为学生进行了讲解。李老师觉得很“累”，学生也感觉“没味道”。一堂课下来效果并不理想，大约只有一半的学生完成了学习任务。李老师反思了一班的教学情况