两瓶不同的气体，一瓶是氧，另一瓶是一氧化碳，若它们的压强和温度相同，但体积不同；则下列量相同的是：①单位体积中的分子数，②单位体积的质量，③单位体积的内能，其中正确的是（）

陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（）。 陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（） 陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（） 陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（　　）。 陈老师在讲二氧化碳性质时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是 陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气。“怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是（） 集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳②一氧化碳③空气④氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（ ） 有两瓶质量均为100克且浓度相同的盐溶液，在一瓶中加入20克水，在另一瓶中加入50克浓度为30%的盐溶液后，它们的浓度仍然相等，则这两瓶盐溶液原来的浓度是（  ） 一氧化碳泄漏，应先施行通风，以驱散一氧化碳气体，并切断一氧化碳泄漏源 若实测烟气一氧化碳量符合烟气一氧化碳量的要求，则按盒标烟气一氧化碳量所在档次记分（）烟气一氧化碳量档得（）分，（）烟气一氧化碳量档得（）分，（）烟气一氧化碳量档得（）分 一氧化碳是（）、（）的气体。 一瓶氦气和一瓶氮气体密度相同，分子平均平动动能相同，而且它们都处于平衡状态，则它们（） 有两瓶质量均为100克且浓度相同的盐溶液，在一瓶中加入20克水，在另一瓶中加入50克浓度为30%的盐溶液后， 他们的浓度仍然相等，则这两瓶盐溶液原来的溶度是？（ ） 有两瓶质量均为100克且浓度相同的盐溶液，在一瓶中加入20克水，在另一瓶中加入50克浓度为30%的盐溶液后，他们的浓度仍然相等，则这两瓶盐溶液原来的浓度是（） 一氧化碳气体的性质是（）。 一氧化碳气体的性质是。（） 一氧化碳气体的性质是（） 室温时，有两瓶硝酸钾溶液，一瓶为饱和溶液（溶质的质量分数为24%），另一瓶为5%的溶液，下列实验操作中，无法区分这两种溶液的是（） 若实测烟气一氧化碳量符合烟气一氧化碳量允差的要求，则按盒标烟气一氧化碳量所在的档次记分。低烟气一氧化碳量档得分为（）分，中烟气一氧化碳量档得（）分，高烟气一氧化碳量档得（）分。 若实测烟气一氧化碳量符合烟气一氧化碳量允差的要求，则按盒标烟气一氧化碳量所在的档次记分。低烟气一氧化碳量档得分为（）分，中烟气一氧化碳量档得（）分，高烟气一氧化碳量档得（）分