八岁的男孩小明从同学的书包里偷了十块钱交给了老师，说是自己在路上捡到的，得到了老师的表扬，但小明很快就被别的小朋友揭发了，老师又批评他，小明承认了自己的错误，表示以后不会再偷钱了。小明的行为处于科尔伯格的道德发展阶段论的（ ）

对下面的多义短语根据其所包含的意义略做适当改动，使它们都成为一形一义。（1）对小王的批评（2）借了他十块钱 薇薇安向同学借200块钱，遭到拒绝。然后薇薇安就再问其借100块钱，同学就同意了。这个例子是属于()。 牛仔裤会通过国内的几个大型批发市场，进入各种商店甚至高档商场，一条不到十块钱的裤子，在高级商场里可以卖到几百元钱。以下哪些与行为经济学有关的理论可以解释这种现象？() 北京街头二人发生如下对话：①甲：你这个小葫芦怎么卖的？②乙：二十块钱一个。③甲：你这个价钱不实诚了啊！④乙：您瞧您说的，我也不能一分钱不赚啊！⑤甲：十块怎么样？⑥乙：不成不成，十块我都不够本儿。您要真心买您给十五成不？⑦甲：恩……得，十五就十五吧！在该对话中，（）是要约邀请。 北京街头二人发生如下对话：①甲：你这个小葫芦怎么卖的？②乙：二十块钱一个。③甲：你这个价钱不实诚了啊！④乙：您瞧您说的，我也不能一分钱不赚啊！⑤甲：十块怎么样？⑥乙：不成不成，十块我都不够本儿。您要真心买您给十五成不？⑦甲：恩……得，十五就十五吧！在该对话中，（）是承诺。 北京街头二人发生如下对话：①甲：你这个小葫芦怎么卖的？②乙：二十块钱一个。③甲：你这个价钱不实诚了啊！④乙：您瞧您说的，我也不能一分钱不赚啊！⑤甲：十块怎么样？⑥乙：不成不成，十块我都不够本儿。您要真心买您给十五成不？⑦甲：恩……得，十五就十五吧！在该对话中，（）是新要约 有人说：“现在这小吃都快吃不起了，一碗炒肝就得十块钱，毕竟小吃就是过去人人吃得起、当饭吃的东西，现在我们是不是把小吃捧得太高了？”据此，你认为小吃经营者应当（） 北京街头二人发生如下对话： ①甲：你这个小葫芦怎么卖的？ ②乙：二十块钱一个。 ③甲：你这个价钱不实诚了啊！ ④乙：您瞧您说的，我也不能一分钱不赚啊！ ⑤甲：十块怎么样？ ⑥乙：不成不成，十块我都不够本儿。您要真心买您给十五成不？ ⑦甲：恩……得，十五就十五吧！在该对话中，（）是新要约。 北京街头二人发生如下对话： ①甲：你这个小葫芦怎么卖的？ ②乙：二十块钱一个。 ③甲：你这个价钱不实诚了啊！ ④乙：您瞧您说的，我也不能一分钱不赚啊！ ⑤甲：十块怎么样？ ⑥乙：不成不成，十块我都不够本儿。您要真心买您给十五成不？ ⑦甲：恩……得，十五就十五吧！在该对话中，（）是要约。 怎样用一块钱换一百块钱？？ 怎样用一块钱换一百块钱？ 林某今年11岁，某天他偷了家里一万块钱到商场买了一台苹果手机，他的行为是无效行为。（） 一只公鸡5块钱，一只母鸡3块钱，三只小鸡1块钱，100块钱买到100只鸡，编程求公鸡、母鸡和小鸡各多少只。 林某今年11岁，某天他偷了家里1万块钱到商场买了一台苹果手机，他的行为是无效行为（） 材料：刚上一年级的小明，在超市拿起糖果就吃，被同学举报。老师找到小明，问他为什么拿糖果吃。小明说：“在家就是拿起来就吃。”老师说：“你的糖果是哪儿来的”小明说：“妈妈买的。”老师说：“妈妈怎么买的”小明说：“用钱买的。”老师说：“钱是怎么来的”小明说：“妈妈用劳动换来的。”老师说：“所以是妈妈用劳动换来钱，然后才能买糖果来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的糖果的!”小明说：“我知道了，老师。那人家说我是小偷，老师，我是吗”老师说：“小明不是，小明是还没分清在家和在外面有什么区别。”问题：师生的对话直接改变了什么对小明的品德形成有什么意义 一只公鸡5块钱，一只母鸡3块钱，三只小鸡1块钱，100块钱买到l00只鸡，编程求公鸡、母鸡和小鸡各多少只。 随着人民生活的提高，享受性的消费也逐渐走进普通人的生活。在周末的时候花上几十块钱看一场数字电影已成为越来越多人的选择。在买电影票的过程中，货币执行的是（）职能 就是就是觉得几十块（） 林某今年11岁，某天他偷了家里1万块钱到商场买了一台苹果手机，他的行为是无效民事行为。（  ） 一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买了回来，11块钱卖给另外一个人。问他赚了多少钱？（）