1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。()

英国心理学家A·培因和法国心理学家T·李波提出了心理技能（） 1983年，美国心理学家（　　）提出了多元智力理论。 第一个提出关键期的心理学家是（） 德国教育学家和心理学家__第一个提出了把教育理论建立在心理学基础上 第一个心理实验室的心理学家 美国心理学家吉尔福特提出了智力的（） 编制世界上第一个正式智力测验的心理学家是（）。 第一个系统论述教育心理学的心理学家是（　　） 1879年，德国心理学家冯特在法国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。 1904年美国斯坦福大学的心理学家推孟教授编织了第一个儿童智力测验量表，并提出了智力商数的概念，简称为IQ。 1904年美国斯坦福大学的心理学家推孟教授编织了第一个儿童智力测验量表，并提出了智力商数的概念，简称为IQ（） 1904年美国斯坦福大学的心理学家推孟教授编织了第一个儿童智力测验量表，并提出了智力商数的概念，简称为IQ（） 美国著名心理学家韦克斯勒在其“韦克斯勒智力量表”中提出了（）的概念。 1904年，英国的心理学家斯皮尔曼提出了智力的（） （）年，心理学家Bar-On第一个使用“EQ”这个名词. 心理学家比内和医生西蒙编制世界上第一个正式的智力测验在（） 1917年创立了中国第一个心理学实验室的心理学家是（）. 美国心理学家（）提出了智力的群因素理论 美国心理学家（）提出了智力的群因素理论 1932年瑞士心理学家第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展，提出了道德认知发展理论