()是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。

态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（　　）。 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（） ()是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。 他人评价是指由教育活动实施者以外的他人作为客体的评价。 体育教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力是指体育教学评价的哪个功能？（ ） 态度的（ ）指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。 在评价合作对象时,除评价对方的市场实力如何,还需评价（） 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象价值系数 V 后，对该评价对象可以采取的策略是 ( ) 。 （）是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价，它可以使评价者了解每个评价对象的进步情况、优长和不足。 个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况作为标准的评价。() 通过评价对评价对象进行某种刺激,使评价对象对教学活动处于积极活动的状态之中是指教学评价中的（ ）功能。 （）指人们对态度对象肯定或否定的评价以及由此引发的情绪情感。 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象有价值系数V后，对该评价对象可采取的策略是( )。 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象的价值系数V后，对该评价对象可采取的策略是（）。 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象有价值系数V后，对该评价对象可采取的策略是（） 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象的价值系数V后，对该评价对象可采取的策略是（） 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象的价值系数V后，对该评价对象可采取的策略是（） 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象的价值系数V后，对该评价对象可采取的策略是（ ）。