孩子从小学升入中学，家长要帮助孩子适应中学生活，主要是（）。

尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。（）中学生，不体罚或变相体罚中学生。 素质教育中学生学习的压力主要是（）。 素质教育中学生学习的压力主要是() 素质教育中学生学习的压力主要是() 教学中学生学习的主要是{pz_填空}经验。 帮助孩子做好入学前的准备,主要是提高幼儿的主体适应性,而不是提前教给孩子小学的知识。（ ） 帮助孩子做好入学前的准备，主要是提高幼儿的主体适应性，而不是提前教给孩子小学的知识（） （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生 中学生常会“好心办坏事”，其原因主要是(    )。 素质教育中学生学习的压力主要是(   ) 相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。 （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 根据《小学生日常行为规范》与《中学生日常行为规范》，对小学与初中学生的个人日常行为主要在（）几个方面进行训练 大学生活与中学生活对比，具有以下变化（） 与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化，主要表现为（）。 与中学生活相比，大学生活发生的显著变化，主要体现在（ ）。 与中学生活相比，大学生活发生的显著变化，主要体现在()。 与中学生活相比；大学生活发生了显著的变化；主要表现在()   中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。 中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心里发展具有