在人生观教育活动中,我们常常把模范、典型或英雄人物当作学习的榜样,向他们学习。从唯物史观的角度来看,这是因为( )

企业里的英雄人物，是企业中现存或曾经的“典型”，是的化身，从而能够聚集和感召人们（） 英雄史观宣扬少数英雄人物创造历史（） 英雄人物的模式为()。 我们要反对错误人生观 我们应当树立（）的人生观。（2.0分） 下列人物属于抗日英雄人物的有（） 无产阶级把（）作为人生观。 人生观是一种认为金钱可以主宰一切,把追求金钱作为人生至高目的的人生观（） 我们应当确立的高尚的人生观是 ( ) 为人民服务的人生观是科学的人生观。科学的人生观指导人们（） 辛弃疾在词中写了很多英雄人物的形象 人生观与世界观的关系是: 世界观决定人生观|人生观从属于世界观|人生观决定世界观|人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用 有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（　　）。 有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（） 只有( )的人生观,才是科学高尚的人生观。 “社会历史是天才的英雄人物活动的结果。”这是一种（ ）。 “社会历史是天才的英雄人物活动的结果。”这是一种（）。   “人生在世，吃喝二字”的人生观是（）人生观 拜金主义人生观是一种认为（）可以主宰一切,把追求金钱作为人生至高目的的人生观。 人类社会涌现过形形色色人生观，只有( )的人生观，才是科学高尚的人生观。