（）指教材中教学内容的选择和确定要从学习者的需要出发。

体育教材化的主要工作有4个内容，即体育教学内容的选择、体育教学内容的编集、体育教学内容的媒介化和（）。 目标引领内容是指教师根据教学目标选择和设计教学内容。认真分析课程目标。（　　） 教材内容和形式生动有趣，能吸引学习者，使学习者产生学习兴趣和动力体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。 （）的目的是为了了解学习者对教学内容哪些已经掌握了，哪些尚未掌握，以便调整教学。 应严格按上级规定使用的美术教材教学内容施教，不能选择其他教学内容。 企业培训教学内容组织在顺序和范围上要精心地限定，使教学内容尽可能地对学习者有意义并具有综合性，还要在（）安排。 在教材选择时考虑通俗易懂，便于学习者学习体现了（） 语法教学重视纠正学习者的语法错误，并把（）作为课堂教学内容的一部分。 汉字教学的任务以汉字形、音、义的构成特点和规律为教学内容，帮助学习者获得认读和书写汉字的技能。 促进迁移的有效教学需要考虑精选教材、合理编排教学内容、合理安排教学程序和（） 幼儿英语教材通常是（）选择教学内容的依据 选择教学媒介要考虑的因素包括：教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等（） 教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。 教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。 从狭义上讲，教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。 导入的程序是在深入钻研教学内容、明确教学目标和分析学生认知特点的基础上确定的。因此，每种导入都应从教学目标出发，使学生明确学习目的和教学内容，启发学生的学习积极性和主动性。 教学系统是一个由教师、教学目的、教学内容、教学媒体与方法以及学习者等众多因素组成的一个复杂系统。() 教学内容是教材编写者经过加工后的课程内容。() 以学习者为中心的教学需要教师做到（） 备课基本原则中，教学内容的（）指教学过程的设计要以教学的内容为核心。