患者表现为搓手顿足、不停地来回走动、无目的的小动作、唇、舌或肢体震颤，属于广泛性焦虑障碍（）的表现

学生在实验实训期间可以随意来回走动 患者，女，35岁，总担心发生与现实不符的危险，而整日坐立不安、搓手顿足、唉声叹气，似感大祸临头，同时伴出汗、心跳加快，其临床表现属于 某人处境良好，但总是觉得将有不好的事情要发生，搓手顿足、坐卧不安伴有心慌出汗、上述症状称为：（） 某人处境良好，但总是觉得将有不好的事情要发生，搓手顿足、坐卧不安拌有心慌出汗、上述症状称为（） “哭声洪亮，头来回动，嘴不停地找”可以表明新生儿（）。 哭声洪亮，头来回动，嘴不停地找可以表明新生儿（） 患者女，33岁。半年来逐渐出现坐立不安，搓手顿足，心情抑郁，悲观厌世，多次自杀未遂，觉大脑迟钝，行动迟缓。可初步诊断为 某病人在无任何原因下表现为过分紧张恐惧，顾虑重重，搓手顿足，坐卧不安，感大祸临头，惶惶不可终日。该病人属于（）。 某一患者，受一定刺激后出现无法克服的紧张恐惧，终日惶惶不安、坐卧不宁、搓手顿足、伴有心慌、出汗，感到十分痛苦。此症状是（）. 有办法消除编辑版面上的长文章时不停地来回滚动屏幕的烦恼吗？ 触电者在脱离电源后，如果神志清醒，应来回走动，加强血液循环（） 小动作多，易冲动，注意力有明显的缺陷是（）的主要表现. 面试中经常出现的小动作（ ）。 女，33岁，半年来逐渐出现坐立不安，搓手顿足，心情抑郁，悲观厌世，多次自杀未遂，觉大脑迟钝，行动迟缓。可初步诊断为（） 脱离电源后，触电者神态清醒，应让触电者来回走动，加强血液循环。 监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥，这种现象是（　　）。 脱离电源后,触电者神志清醒,应让触电者来回走动,加强血液循环。 脱离电源后;触电者神志清醒;应让触电者来回走动;加强血液循环（） 脱离电源后触电者神志清楚,应让触电者来回走动,加强血液循环（） 脱离电源后，触电者神经清醒，应让触电者来回走动，加强血液循环（）