对品行有问题或学习有困难的学生，学校不得（）。

学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生（） 在学习困难学生诊断的方法中，能够比较全面反映学生问题的是（） 学习困难学生具有的特征是（） 智力标准是学习困难学生鉴别的标准之一，我国确定的鉴别学习困难学生的智商下限大约为（） 资助困难学生有哪些方法? 经济困难学生在获得资助时，有（）、（）、（）或（）的义务 经济困难学生在获得资助时，有（）、（）、（）或（）的义务 有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（） 鉴定学习困难学生的必要条件是（） 学习困难学生中，所占比例最少的是（） 根据学校相关规定，特殊困难学生包括（） 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心爱护学生，对品行有缺点（）有困难的学生，应当耐心教育帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生 教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（　　）。 吴增强等人将学习困难学生分为暂时性学习困难、能力型学习困难、（）和整体型学习困难。 学习困难学生中，所占的比例最多的是（） 有以下哪种情况的学生不予参加困难学生的评定（） 学校（）家庭经济困难学生参加勤工助学活动 学习过程表现异常是鉴别学习困难学生的重要补充条件（）