为了避免幼儿个人的自由散漫行为对幼儿群体的“适宜唤醒状态”产生消极影响，教师常规性的行为是()

发现幼儿尿床后，保育员应该唤醒幼儿。（ ） （ ）是唤醒幼儿的好方法。 发现幼儿尿床后，保育员应该唤醒幼儿，更换干净衣服。 提醒睡眠中的遗尿幼儿首先要唤醒熟睡的幼儿，是为了（） 唤醒遗尿婴幼儿的态度应（）。 保育员唤醒遗尿幼儿应做到（）。 保育员唤醒遗尿幼儿应做到（ ）。 唤醒遗尿婴幼儿的态度应（ ）。 对幼儿的疼痛进行评估，适宜用（） 为了防止婴幼儿中午遗尿，保育员应在婴幼儿入睡后（）唤醒婴幼儿排尿。 为了防止婴幼儿遗尿，保育员应每隔（）唤醒婴幼儿排尿。 为了防止婴幼儿遗尿，保育员应每隔唤醒婴幼儿排尿（） 幼儿的语言学习具有（）的特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 幼儿升入小学后，幼儿教师对幼儿的影响就结束了（） 幼儿升入小学后，幼儿教师对幼儿的影响就结束了（） 保育员唤醒遗尿幼儿的态度要（）。 唤醒尿床的幼儿后，保育员应该（） 唤醒尿床的幼儿后，保育员应该（ ）。 唤醒尿床的幼儿后，保育员应该（）。 保育员唤醒遗尿幼儿的态度要（ ）。