老王认为，公文的结尾也应当讲究“言止意不尽”（）

楹联必须讲究对偶工整、平仄协调，字数也必须是五言或是七言（） 楹联必须讲究对偶工整、平仄协调，字数也必须是五言或是七言（） 三国时期经学家王弼在（）中说：“夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。意以象尽，象以言著。” 语尽而意不尽,意尽而情不尽是()的特点 根据演讲内容的不同，演讲的结尾也不尽相同。为了号召群众积极行动，应采用以下哪种结尾？ 郭玉说：“医之为言意也”，是为了说明：（） 余意不尽 “语尽而意不尽，意尽而情不尽”评价的是谁的作品？（） “语尽而意不尽，意尽而情不尽”是对（）作品的评价。（1.0分） “语尽而意不尽，意尽而情不尽”，这句对词的评语的作者是（）。 课堂教学的结尾也应像文章的结尾一样，讲究悬念迭出，回味无穷，以下哪种课堂收束方式符合这段描述（ ）。 公文使用专门用语做结尾,下列选项不适合做公文结尾的是（） 公文的作者指的是（），公文结尾的落款时间指的是（）时间。 “据文揣意”是文意理解的一个重要方法，为了领悟言下意、推知未言意，应当从（）、（）、（）、（）四个方面入手。 公文的结尾，通常采用下述形式（）。 下列属于公文结尾用语的是（）。 公文的结尾，通常采用下述形式()。 公文的结尾，通常采用下述形式： 公文的结尾用语常用的是（ ）。 《荀子·非相篇》中说：“言而当，知也。”所谓“当”是说讲话要讲究()