辅修专业以（）个学分为宜

学生因故未修满（）学分即终止学业者，允许其将辅修专业所修课程的2学分转换为公共选修课程学分进行计算 辅修双学位制度是指在完成（）和（）学习后，按照两个专业要求获得学位规定的课程学分，完成实践环节训练，并分别通过学位论文（设计）答辩，获得主修专业和辅修专业两个不同学科大类的学位证书。 辅修双学位制度是指在完成（）和（）学习后，按照两个专业要求获得学位规定的课程学分，完成实践环节训练，并分别通过学位论文（设计）答辩，获得主修专业和辅修专业两个不同学科大类的学位证书 分析“以分宜教分宜”的修辞特点。 《马伶传》中“以分宜教分宜”的意思是( ) 《马伶传》中“以分宜教分宜”的意思是（ ） 辅修专业采用（）管理 辅修专业采用（）管理 学生修读辅修专业出现下列哪些情况，会取消其辅修专业的学习资格（） 词语解释。以分宜教分宜，安得不工哉?工： 对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求的学生，由学校发给（）。 对完成本专业学生同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者,由学校发给证书 对完成本专业学业同时辅修双学位专业并达到该专业辅修要求的学生，学校授予（） 专业辅修的前提是()。 翻译括号中的句子。见昆山犹之见分宜也，（以分宜教分宜，安得不工哉?） 标准1.4关于学分认定，关注的是专业是否有学分认定的制度和措施，并有效执行，以保证转学、转专业的学生在转入之前获得的学分满足专业毕业要求（） （）是指学有余力的本科学生在攻读主修专业的同时，修读主修专业所属本科专业目录二级专业类以外的其它二级专业课程。完成辅修专业规定的全部学分者可获得相应证书 （）是指学有余力的本科学生在攻读主修专业的同时，修读主修专业所属本科专业目录二级专业类以外的其它二级专业课程。完成辅修专业规定的全部学分者可获得相应证书 按照《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给（ ）。 每个辅修专业每学期建议开设（）门课程