以下对引导式教育在痉挛型脑瘫患儿中的应用的认识，错误的是（）

痉挛型脑瘫患儿脑损伤的部位为 痉挛型性脑瘫患儿脑损伤的部位为（） 痉挛型脑瘫患儿手膝位支撑训练可以（） 痉挛型脑瘫患儿爬行动作的训练可（） 以下哪项活动可以有效地改善痉挛型脑瘫患儿的非对称性（） 关于痉挛型脑瘫的说法错误的是（） 以下对脑瘫治疗方法的认识，错误的是（） 应用教育的概念体系对脑瘫患儿进行康复治疗的方法是（） 痉挛型脑瘫患儿双侧下肢屈伸交替被动活动的目的是（） 当对痉挛型脑瘫患儿进行踝关节背屈时，发现患儿上肢和躯干均出现肌张力增高，说明（） Bobath对小儿脑瘫痉挛型的治疗措施不包括（） 痉挛型脑瘫病变主要部位 痉挛性脑瘫侵害了大脑皮层，故该型患儿的智商明显偏低（） （）通过对身体一定部位的压迫刺激，诱导痉挛型脑瘫患儿产生反射性腹爬，反射性翻身 痉挛型双瘫脑瘫是指（） 痉挛型脑瘫的主要体征包括（） 痉挛型脑瘫的主要损伤部位是（） 痉挛型小儿脑瘫首选治疗方法是（） 患儿，女，4岁，早产儿，诊断为痉挛性脑瘫痉挛是一种病理生理状态，对该患儿的影响可能会有（） 引导式教育非常重视患儿的 ( )