“举一反三，闻一知十，触类旁通”属于迁移的（）

“举一反三”、“闻一知十”是负迁移。 平时我们所讲的举一反三、闻一知十都属于__________迁移。 举一反三、闻一知十是典型的学习迁移。 （ ） 平时我们所讲的“举一反三”“闻一知十”属于以下哪种迁移（） 日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为____。 平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（　） 平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?（） 举一反三、触类旁通不是典型的迁移形式（） “举一反三”“触类旁通”属于（）。 “举一反三”，“触类旁通”属于（ ） 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为（ ）。 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”．这种现象在教育心理学上称为( )。 日常教学中所谓的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为{pz_填空}。 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三，”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（　　）。 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为()。 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称（） 日常教学中所谓的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为{pz_填空}。 我们平时所讲的举一反三闻一知十属于下列迁移中的。（2015.山东）（） “举一反三”“闻一知十”是指()。 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三“触类旁通”闻一知十”，这种现象在教育 心理学上称为(  )。