水文勘测工教材可采用行为导向法编写，先将本专业需要解决的各种问题经过筛选、归纳，分解成若干项主要工作任务，每一项任务为一个单元，在每一单元中编写解决该问题所需的文化基础、专业基础和专业知识。

水文勘测高级技师应能编写测区业务检查办法和业务技术总结报告，编写测区水文勘测工业务学习培训方案，实施水文勘测工职业技术（） 水文勘测工培训教材基础知识部分主要是建立水文测验学的基础（），明白一般原理，了解主流方法。 水文勘测初级工应能浓缩悬移质水样。 水文勘测工教材编写主要是按照大纲收集组织材料，梳理逻辑关系，用（）的文字描述现象，叙述原理，说明方法，注意增强图形图像等可视化形式。 水文勘测工教材编写的（）要注意反映社会经济、科技发展状况和趋势，适于技能型人才实用性和实践性的特点，应是满足工作需要的生产中常用的工作内容。 水文勘测技师应能编写测站业务（）办法和业务技术总结 培训水文勘测工对培训教师有何基本要求？ 水文勘测工培训对场地设备有何基本要求？ 培训水文勘测工对培训教师有何基本要求？ 水文勘测高级工应能实施输沙率测验，能用沉降法和激光法测试粒度（） 水文勘测初级工应能准备水文普通测量的仪器工具，并能用尺具进行（）测量。 水文勘测中级工应能实施一般（）法和浮标法流速流量测算，并能点绘水位流量相关图。 专业部门负责开发完善本专业教材、课件等培训资源。 专业部门负责开发完善本专业教材、课件等培训资源（） 浮标测流分析计算超出了水文勘测高级工培训范围。 按照要求清洗水质贮样容器超出了水文勘测初级工培训范围（） 培训初级、中级、高级水文勘测工的教师应具有本职业（）及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格。 培训初级、中级、高级水文勘测工的教师应具有本职业技师及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格。 培训初级、中级、高级水文勘测工的教师应具有本职业技师及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格（） 对于跨专业综合性知识能力培训，可采用（）选择培训教材