教师在课前刚发生了不愉快的事情，但走进课堂时仍能谈笑风生，说明其意志的自制性品质高（2016.湖南）（）

你受到批评时，心情是否不愉快（） 当你和同学发生不愉快的时候，你会（） 婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（　　）。 幼儿对看得见而又拿不到的玩具,产生不愉快情绪,但当玩具在眼前消失时,不愉快情绪也很快消失，这是（） 我倾向于通过逃避来避免一些不愉快的事情（） 婴儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（） 婴儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是(   )。 婴儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快的情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（ ）。 婴儿对看得见却拿不到的玩具,产生不愉快情绪,但当玩具在眼前消失时,不愉快情绪也很快消失.这是（）（易错） （）遇到不愉快的事情时，没有什么情绪反应，即使有点反应，也不知如何处理。 惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件。 惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件。（　　） 适当给以不愉快的体验，使不良行为因躲避此不愉快体验而减少属于正强化（） 婴儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快的情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快的情绪也很快消失。这是（） 情感三维说：愉快—不愉快、（）、兴奋—沉静。 婴儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快的情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快的情绪也很快消失。这是(   )。 （）是很不愉快的情感状态 不愉快而唤醒的状态是() 不愉快等综合情绪体验为（） 消除不愉快刺激使行为增加是（）