20世纪初人们研究光强、温度和CO2浓度对光合作用影响时发现，在弱光下增加光强能提高光合速率，但当光强增加到一定值时，再增加光强则不再提高光合速率。这时要提高温度或CO2浓度才能提高光合速率。用藻类进行闪光试验，发现在光能量相同的前提下闪光照射的光合效率是连续光下的200%～400%。这些实验表明光合作用可以分为需光的（）和不需光的（）两个阶段。

光补偿点是指光合作用吸收的CO2和呼吸作用放出的CO2相等时的（） 下图为光合作用与光照强度之间关系的曲线，光照强度在n点时，限制光合作用强度进一步升高的主要因素是（） ①光照强度 ②CO2浓度 ③温度 ④O2浓度 按光合作用中CO2同化的最初产物划分，玉米是（）作物 19世纪末20世纪初， 光合作用是绿色植物利用太阳光能把CO2和H2O合成有机物的过程，光合作用的产物主要是( )。 CO2的固定发生在绿色植物光合作用过程中的（） 20世纪初发明了（） 将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘成下图的曲线，下列有关说法正确的是（） ①BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱 ②CO2浓度下降从DE段开始，说明植物开始进行光合作用 ③FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少 ④H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强 将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO浓度的变化情况，绘成下图的曲线，下列有关说法正确的是（）。①BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱。②CO2浓度下降从DE段开始，说明植物开始进行光合作用。③FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少。④H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强 光照不足将导致光合作用下降，这时增加CO₂浓度可减轻光合作用的下降程度，这种现象是生态因子的（） 植物光合作用中的卡尔文循环固定的CO2最初产物是（） 植物光合作用中得卡尔文循环固定得CO2最初产物就是() 19世纪末20世纪初,时代主题是（） 植物的光合作用受光强影响，光强越高光合作用越强，吸收的二氧化碳越多（） 植物的光合作用受光强影响，光强越高光合作用越强，吸收的二氧化碳越多（） C4作物光合作用的CO2补偿点低，光呼吸作用也低。 C4作物光合作用的CO2补偿点低，光呼吸作用也低（） 光照强度在光补偿点时，与植物呼吸作用放出的CO2量相比，植物光合作用吸收的CO2量（ ） 简述现代传播效果研究在20世纪初兴起的原因。 20世纪初，教育学研究主要集中在对（　　）问题的研究上