理论创新是持续创新的保障，是激发各类创新主体活力的关键。

培育充满活力的创新主体，发挥高等学校的（）作用 （）是管理创新主体能够从事管理创新行动的潜质。这种潜质反映为管理创新主体的知识结构、能力结构、创新的心智模式、创新性潜能等的综合表现 （）是推动创新主体坚持创新实践的激励与驱动因素 “十三五”时期培育充满活力的创新主体，增强企业的（） 根据创新主体与力量的不同层次分，创新可分为：①自主创新? ?②引进创新? ?③合作创新 根据创新主体与力量的不同层次分，创新可分为：①自主创新②引进创新③合作创新（） 企业是创新的主体，创新是企业生命活力的源泉 创新动机是指引起和维持主体创新活动的内部心理过程，是形成和推动创新行为的内生动力，是产生创新行为的前提。创新主体的创新动机是单一的，这既与创新主体的价值取向有关，也与组织的文化背景、创新者的素质相关（） 创新动机是指引起和维持主体创新活动的内部心理过程，是形成和推动创新行为的内生动力，是产生创新行为的前提。创新主体的创新动机是单一的，这既与创新主体的价值取向有关，也与组织的文化背景、创新者的素质相关（） 创新无处不在，创新主体可以是任何人。（） 管理创新主体应具有( ) 创新主体就是具有创新思维、掌握了创新方法和技能的（） 创新主体就是具有创新思维、掌握了创新方法和技能的（）。 创新主体就是具有创新思维、掌握了创新方法和技能的法人。 创新主体就是具有创新思维、掌握了创新方法和技能的法人（） 对于创新主体来讲应具有（） 市场创新主体可划分为()。 （）是反映创新主体行为技巧的动作能力。 创新能力是创新主体的创造能力和将创新成果商业化运作能力的综合，它与创新素质、创造能力和创新技能是不同的。 微观主体创新的活力之源是（）