单选题

14世纪,西欧学校自然科学方面的课程只有算数、几何和天文学;文艺复兴以后,增加了地理和力学;18世纪产业革命后,学校中又增加了代数、三角、植物、动物、物理、化学及一些实用的科学技术课程。这表明经济发展水平制约()

A. 学校的课程设置和教学内容
B. 教学组织形式的改进和教学手段的进步
C. 教育目标的制定和教育结构
D. 教育发展的规模和速度

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19世纪自然科学三大发现是什么() 19世纪自然科学的三大发现是指() 不是19世纪自然科学的三大发现的是() 评价17—20世纪自然科学领域三位杰出的科学家。 20世纪人类自然科学史上的三大科学计划不包括() 评价17—20世纪自然科学领域三位杰出的科学家。 医学和自然科学在20世纪以后逐步由理论研究向实践研究() 19世纪人类在自然科学领域的三大发现是( )。 下列各项属于19世纪自然科学三大发现的有() 被誉为19世纪自然科学的三大发现的是() 下列不是19世纪自然科学的三大发现的是()。 有学者指出:“17世纪正是自然科学大踏步前进,开始改变人类的认识和思想的时期。”此时“自然科学大踏步前进”主要归功于() 55:马克思主义哲学产生的自然科学前提是19世纪中叶的三大自然科学发现。它们是() 20世纪以来,自然科学的研究领域在以下方向延伸开来:() 下列关于19世纪自然科学的三大发现错误的是() 被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现的是() 19世纪自然科学的三大发现是指细胞学说、能量守恒和转化定律和( )? 19世纪自然科学的三大发现是指细胞学说、能量守恒和转化定律和( )? 20世纪人类最伟大的三个自然科学成果中,不包括() ()的建立,被誉为20世纪自然科学的三大发现之一 下列不属于19世纪自然科学的三大发现的是()
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