教育法律可以分为（）

教育法的（）是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，是教育法得以实施的活动 教育法的适用是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。() 教育法律规范的外在表现形式是教育法律条文，所以一个教育法律法规条文就是一个教育法律规范。（ ） 教育法律关系的构成要素有三个，即教育法律关系主体、教育法律关系客体和（） 把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是()． 把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（　　） 把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（） 教育法律法规的外延大于教育法律规范的外延。 在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（）。 在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（） 教育法律法规的外延大于教育法律规范的外延。（ ） 在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（　　） 在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（） ()是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。 教育法律是教育法最主要的渊源。（ ） 教育法律关系产生的前提是教育法律制度的存在。 教师与学生之间的教育法律关系属于（）教育法律关系 教育法律规范 教育法律救济 教育法律权利