进行健康教育的行为诊断时，区分重要行为与相对不重要行为原则是（）

隐性课程不重要，可以不进行建设。 诊断创伤在病史询问中，不重要的是 诊断创伤在病史询问中，不重要的是 诊断创伤在病史询问中，不重要的是 诊断创伤在病史询问中，不重要的是（） 诊断创伤在病史询问中，不重要的是 显性课程重要，隐性课程不重要。(? ) 显性课程重要，隐性课程不重要（） 君子外表不重要。() 紧急但不重要 相对湿度在以下时，发生的碳化可以认为不重要（） 对创伤严重程度的评估，以下相对不重要的是（） 蛋白质的生物学功能中哪种相对不重要 选定健康教育课题并不重要，它和整个科学研究工作并无必然联系。() 知智力不重要，情绪智力很重要。（） 化妆修饰前，（）不重要。 在锤击沉管灌注桩施工记录中，下述（）相对不重要。（） 下列蛋白质的生物学功能中哪种相对不重要 信息的检索与利用能力，对我们不重要。 幼儿教师做好教育教学内容即可，保教不重要。()