“人是生而自由的，却无往不在枷锁之中。”材料反映的思想有（） ①反封建专制②民主共和③生而平等④天赋人权

“人生而自由，却无处不在枷锁之中。”前述论断的作者是（ ）。 _曾说“人生而自由,但无不在枷锁之中” 人生而自由，但无不在枷锁之中。这句话出自( ) ‘人类生而自由，却无时不在枷锁之中’是哪一位西方哲学家的名言（） “人生而平等，却无往不在枷锁之中。"这说明（） “人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中，自以为是其他一切主人的人，反而比其他一切更是奴隶”。这句话出自卢梭的《社会契约论》，文中的“枷锁”主要是指（） “人是生而自由的，但无往而不在枷锁之中；自以为是其他的一切主人的人，反而比其他人更是奴隶。”这句话出自卢梭的（）。 洛克的自由思想有以下观点（）。 18世纪末，宣告“人是生而自由的，并且在权利上是平等的”的法律文件是 孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。 （ ） 智者学派的主要思想有（）①特别强调人的价值②特别强调社会道德③人是万物的尺度④反对迷信，强调自由 墨子的政治思想有兼爱、()、尚贤、尚同,经济思想有()、节用、节葬,哲学思想有()、天志、明鬼。 分析教育环境的各个维度中，反映环境中材料的数量多少和功能多寡的是（） 儒家思想有：（） 下列诗歌反映了反帝反种族歧视思想的是 下列诗歌反映了反帝反种族歧视思想的是 庄子思想反映的“自由”很大意义上是内心的自由，精神上的自由（） 反映约翰•密尔自由主义思想的主要著作是（） 下列诗歌中，反映了反帝反种族歧视思想的是 生活之中处处是哲学。“多少人走着却困在原地；多少人活着却如同死去；多少人爱着却好似分离；多少人笑着却满含泪滴……”这一歌词的哲学寓意是（）