在定量研究的准备阶段，建立研究假设是不可缺少的环节。研究假设“社会工作者实务能力越强，服务对象积极改变的可能性越大”是()。

实验研究中检验的假设是统计假设，又可称为（）。 定量研究一般包括研究准备、资料收集、资料分析和研究总结四个阶段。下列属于资料分析阶段的工作的是（） 在社会工作定量研究中，进行研究设计是准备阶段的重要工作，其内容包括（） 在定量研究的准备阶段，假设“社会工作者实务能力越强，服务对象积极改变的可能性越大”是（）。 许多研究证实，赞琼的假设是正确的，即（） 有无理论假设是区别解释性研究与探索性研究、描述性研究的关键之处（） 教育实验准备阶段的主要任务是形成研究假设、确立实验研究的理论基础和进行（）。 研究假设是联系抽象理论与具体经验事实的纽带。() 方差分析中的零假设是关于所研究因素（） 研究假设是研究者对研究问题所做的有待证明的初步解释，是在研究之前预先设想的暂定的理论（） 在队列研究中对结果进行假设检验，正确的无效假设是（） 卫生经济学研究基于的一个基本假设是 卫生经济学研究基于的一个基本假设是 卫生经济学研究基于的一个基本假设是（）。 相对于定量研究，定性研究更需要提出明确的假设（） 定性研究的准备阶段需要选择调查对象和确定研究方法，与定量研究的方法不同，定性研究的对象一般采用（ ）的方法选取。 定性研究的准备阶段需要选择调查对象和确定研究方法，与定量研究的方法不同，定性研究的对象一般采用（）的方法选取 定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系、研究与理论的关系、研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为（） 定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系，研究与理论的关系、研究策略等方面，定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为( )。 定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系，研究与理论的关系、 研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为（ ）。