光合作用的实质是将（）转化为（）。根据能量转变的性质可将光合作用分为（）和（）两个反应阶段。

什么是光合作用？光合作用对人类有何意义？ 绿色植物进行光合作用的实质是（） 关于光合作用的实质的叙述，错误的是（）。 关于光合作用的实质的叙述，错误的是（）。 《普通高中生物课程标准(实验)》关于“能量之源——光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总结“光合作用的意义”和“光合作用原理的应用”。通过“探究环境因素对光合作用的强度的影响”的探究实验，深化对光合作用的理解和应用。最后与光合作用对比，简述“化能合成作用”，完善自养生物的营养类型。依据上述内容。确定本节课教学目标及课时安排。 光合细菌的光合作用与蓝细菌和高等植物的光合作用的异同点？ 光合作用的原料是什么，进行光合作用的色素叫什么 光合作用的原料是什么，进行光合作用的色素叫什么 叶绿体作为植物进行光合作用细胞器，光合作用发生的部位是 光合细菌进行光合作用的特点是（） 植物能够通过光合作用，将光能转化为并储存于葡萄糖的能量，我们称之为（） 植物光合作用是*叶绿素把光能转化成（） 植物光合作用是*叶绿素把光能转化成（） 请写出下列现象中能量的转化煤油燃烧                ；摩擦生热                  ；植物进行光合作用                   。 光合作用中吸收光中的能量、将二氧化碳转变为氧气的色素是？（） 属于光合细菌进行光合作用的特点是（） 在光合作用中，叶绿素吸收最多.光合作用活性最强的波段为（）。 叶绿体是光合作用的场所。下列有关叶绿体和光合作用的叙述，错误的是（） 植物得碳素同化作用有细菌光合作用、化能合成作用及绿色植物得光合作用,它们得实质都就是把无机碳转化为有机化合物。（） 光合作用的动力是（）