患者男性，32岁，自小固执、学习不好就找老师的原因，不爱和别人交往，总爱猜疑别人，认为自己是最好的，对侮辱和伤害总耿耿于怀。最可能的诊断是（）

患者，男性，32岁，患细菌性痢疾，正在住院治疗。 患者，男性，32岁，患细菌性痢疾，正在住院治疗。 患者吴某，男性，32岁，粪便中混有脓液和肉眼可见的粘液，提示可能出现（ ） 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为,是老师撤出对他的批评,老师的这一做法属于( ) 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（　　） 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,老师撤除对他的批评,老师的这一做法属于（） 患者，男性，61岁，严重腹泻、脱水、意识障碍。查体：血糖32mmo]/L，尿酮体（±).护士向家属解释患者意识障碍发生的原因是 他性格孤僻，不爱说话，所以学习上死记硬背，成绩不好。这个复句的语病是（） 小刚学习不好，每次上课老师总安排他做一些与学习无关的事，老师的做法侵犯了小刚的( )。 患者男性，32岁，无症状。体检时记录如下心电图，应诊断为（） 患者，男性，32岁。终末肉眼血尿，其病灶的位置最有可能位于 患者，男性，60岁。严重腹泻、脱水，意识障碍。査体:血糖32mmol/L,尿酮体(±)，护士向家属解释患者意识障碍发生的原因是 小明学习成绩不好，每到上课老师都会安排他到外面做些与学习无关的事。老师侵犯了小明的（） 男性，32岁，消化性溃疡手术后进流质饮食。护士应告诉患者不宜长期使用流质饮食的原因是 任课老师对不爱学习的学生严厉批评，班主任的你怎么看？ 任课老师对不爱学习的学生严厉批评，班主任的你怎么看 患者，男性，32岁。身高180cm，体重80kg。其体重属于 患者男性，32岁，无症状。体检时记录如下心电图（图5-15）： 32岁男性患者，教师，长期睡眠不好，头昏痛，记忆力不好，读高中时有反复洗涤习惯，近两年时间洗涤时间延长，洗后不放心，反复检查，以致影响工作，病后情绪不好，出现想死念头。最可能的诊断是（） 患者男性，32岁。诊断为“肺结核”。（提问）入院指导时告知患者，病区的清洁区是？（）