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案例:任老师上水平四.初中一年级“跳上成跪撑,跪跳下”的课,先给学生讲解示范完整动作和保护与帮助后.让学生做低箱跪跳下练习,然后逐渐增高跳箱高度至五节跳箱。教学中任老师采用了“一二列并队成一列横队,三四列成八字分立于横队两边”的梯形教学队形。问题:(1)任老师的教学过程还可以做哪些改进?举例说明。(2)本课选用梯形教学队形是否合适?为什么?
主观题
案例:
任老师上水平四.初中一年级“跳上成跪撑,跪跳下”的课,先给学生讲解示范完整动作和保护与帮助后.让学生做低箱跪跳下练习,然后逐渐增高跳箱高度至五节跳箱。教学中任老师采用了“一二列并队成一列横队,三四列成八字分立于横队两边”的梯形教学队形。
问题:
(1)任老师的教学过程还可以做哪些改进?举例说明。
(2)本课选用梯形教学队形是否合适?为什么?
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