“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话点出了学习的三个境界（）

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话提示教师在教学过程中应该重视（ ）。 古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话提示教师在教学过程中应重视（）。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，体现了（）在学习中的重要作用。 古人云:“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应重视（  ） “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是() “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是（　） 《论语·雍也》:“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这启示我们在学习时要()   古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话提示教师在教学过程中应重视(     ) “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话表明在教学内容的安排上要以学生的态度和兴趣为准（） “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的是（） 子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”中的好是什么意思（） 孟子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。仅有道德认知不够，还得“好之”，最好是“乐之”。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”体现了兴趣的倾向性。（） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如（）之者。” “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是(    ) 《论语·雍也》中提到“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这启示我们在学习时要（） 对孔子“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”思想的解读，比较确切的是（）。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学动机类型是 子曰：“知之者不如好之者，好知者不如（）之者。”