班级集体越大，情感纽带的力量就越弱（）

班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。 （ ） 调节器的比例度越大，比例作用就越弱，过度过程曲线越平稳，但余差也越大（） 班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。 班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。 班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。 班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（ ） 一般快肌纤维比例越高，肌肉收缩产生的力量就越大（） 班级集体在课堂教学过程中所形成的情绪情感状态指的是__________。 班级集体在课堂教学过程中所形成的情绪情感状态指的是__________。 一般说来，产品的差别越大，企业的垄断力量也就越强。 一般说来，产品的差别越大，企业的垄断力量也就越强（） 支付需求越大，市场就越大，反之就越小（） 农药“气味”越大，“劲”就越大，药效就越好（） 教师应当禁绝班集体中的非正式组织，增强班级群体的力量（） 调节器的比伊|度越大，则放大倍数越小，调节作用就越弱，余差（） 班级集体既是班主任的教育对象，又是班主任依靠的教育力量（） 矿井开采深度越大，瓦斯含量就越高，涌出量就越大（） 如果弱透水层一定，主含水层的出水能力越大，则越流量就越小。 如果个体越理性，群体规模越大，那么这个群体发生集体行为的可能性就越小，这种解释集体行为的理论是( ) 调节器的比例度δ越大，则放大倍数Kc越小，比例调节作用就越弱，过渡过程曲线越平稳，但余差也越大（）