美国西北大学儿童言语感知测试(NorthwesternUniversityChildren'sPerceptionofSpeechTest,NU-CHIPS)是由Elliott和Katz(1980)根据3岁正常儿童的词汇量设计的，由（）组成，采用指认图片的封闭式测试。

中国大学MOOC: 关于学龄前期儿童言语发育，不正确的叙述是（ ）。 在儿童语言学习系统理论的“四范畴说”中，语言操作范畴包括言语感知、理解、说话和() 在儿童语言学习系统理论的“四范畴说”中，语言操作范畴包括言语感知、理解、语言和() 儿童言语发展的基本规律是（）。 （）是儿童言语发展的关键期 ( )是儿童言语发展的关键期。 学前儿童言语的发展主要表现在（） 影响儿童言语的环境因素主要包括()。 儿童言语发展的基本规律是（）   学前儿童言语发生发展的趋势。   学前儿童言语的发展主要表现在（） 在儿童语言学习系统理论的“四范畴说”中，语言操作范畴包括言语感知、理解、语言制作和() —般地，1~3岁是儿童言语的（） 简述学前儿童言语表达能力的发展。 简述促进学前儿童言语发展的策略。 学前儿童言语发生发展的趋势是   学前儿童言语发生发展的趋势是（） 美国西北大学教授舒尔茨为之做出巨大贡献的理论是（） 关于看话在言语感知中的作用，下列说法错误的是()。 儿童言语评估表从（）等不同侧面评估儿童的听觉功能