（）是指幼儿调节自己的注意、学习记忆和思维等内部过程的技能

认知策略指学习者对认知过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。() 认知策略指学生对知识过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力（） 跳蚤效应指跳蚤调节自己 根据皮亚杰的认知发展理论，（）是指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程 帮助幼儿学会调节自己的情绪，要满足幼儿所有的需求。（  ）   策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。是学习者调节注意、记忆、思维的能力的知识。根据上述定义，下列属于策略性知识的是（） 能够控制和调节自己的行为是性格的（） （）过程一般包括产生感觉、知觉，发生注意、思维、记忆等活动。 个体善于控制和调节自己言行的意志品质是（）。 元认知即对认知的认知。是指学生在学习中，一方面进行着各种认知活动（感知、记忆、思维等），另一方面又要对自己的各种认知活动进行积极的监控和调节，这种对自己的感知、记忆、思维等认知活动本身的再感知、再记忆、再思维就称为元认知。根据上述定义，以下属于元认知的是： 体验思考法是什么？体验思考法是指幼儿在实践中，在与他人的交往中，会有许多体验，幼儿对这些体验经过思考后，调节自身的行为，从而获得社会学习的过程。 体验思考法是什么？体验思考法是指幼儿在实践中，在与他人的交往中，会有许多体验，幼儿对这些体验经过思考后，调节自身的行为，从而获得社会学习的过程。 体验思考法是什么？体验思考法是指幼儿在实践中，在与他人的交往中，会有许多体验，幼儿对这些体验经过思考后，调节自身的行为，从而获得社会学习的过程（） 形成注意、记忆、想象、和思维等心理活动的物质基础是（） 形成注意、记忆、想象、和思维等心理活动的物质基础是： 认识事物的过程，除了感知觉、注意、记忆和思维外，还包括（） 班杜拉认为社会学习经历四个过程：注意过程、保持记忆、记忆复制和()。 自觉性是指人们对自己行动的（）有明确认识，并此来调节自己的行为。 自觉性是指人们对自己行动的（）有明确认识，并此来调节自己的行为。 个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是指（）。