为增强企业的技术创新能力，应当鼓励高等学校和企业联合制定人才培养标准，共同建设课程体系和教学内容，共同实施培养过程，共同评价培养质量。

（）是企业技术创新能力获得的内在保障 企业技术创新能力是企业对其所拥有的各种（）的有效利用能力。 企业技术创新能力是企业对其所拥有的各种（）的有效利用能力 最新《普通高等学校学生管理规定）（第41号令〉如何鼓励学生创新创业？ 鼓励退休专业技术人才依托高等学校、科研院所等开展（） 《建议》中指出，要提升企业技术创新能力。强化企业创新主体地位，逐步减少各类创新要素向企业集聚（） 强化企业技术创新（），培育农业科技创新型企业，支持符合条件的企业牵头实施技术创新项目。 强化企业技术创新（），培育农业科技创新型企业，支持符合条件的企业牵头实施技术创新项目 技术创新是企业创新的主要内容，有人甚至把技术创新视为企业创新的同位语（） 从企业技术创新活动的过程环节来看，以下不属于技术创新能力的构成要素的是（） 企业从外部聘请高等学校教师主要进行（） 我国要提高自主创新能力，必须让企业真正成为技术创新的（）。 推动高等学校教师职称制度改革，将评审权直接下放至高等学校，由高等学校( )。条件不具备、尚不能独立组织评审的高等学校，可采取联合评审的方式。 企业和国家技术创新能力的关键组成部分和重要衡量指标是（）。 高等学校是国家创新体系的（）。 企业是技术创新的主体，也是提高自主创新能力的关键环节。 企业从外部聘请的高等学校教师主要进行（）。 企业从外部聘请的高等学校教师主要进行（）。 （）的大小，直接影响着企业技术创新能力的实现程度。 （）的大小，直接影响着企业技术创新能力的实现程度