教师所需要具备的专业素养主要包括{pz_填空}和{pz_填空}。

教师备课可分 为{pz_填空}和{pz_填空}。 备课的内容包括 ：{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 德育内容包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 中学德育的内容主要包 括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 早期的迁移理论主要包括{pz_填空}、共同要素说、{pz_填空}和{pz_填空}。 社会主义社会教师职业道德修养的主要内容包括:{pz_填空}、{pz_填空}和 {pz_填空}。 根据马斯洛的理论，自我实现的需要包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}的需要。 教师的心理健康问题主要表现为{pz_填空}和{pz_填空}。 教学工作的基本环节包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 小学德育主要由{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}构成。 教学进度计划，包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 陶冶主要包括{pz_填空}、{pz_填空}和艺术熏陶等。 教育途径主要包括学校教学{pz_填空}和{pz_填空}。 影响学与教的教师因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}以及{pz_填空}等基本的心理特性。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 环境包括{pz_填空}和{pz_填空}。 课程评价的主要模式有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 陶冶法主要包括{pz_填空}、{pz_填空}和艺术熏陶等。 教学评价主要包括 对{pz_填空}和{pz_填空}的评价。