心理健康的破坏就在于潜能的发展受到阻碍.这一理论来自 ( ?)。

什么是心理健康这一讲提到心理健康的具体标准有九个（） 心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理健康状态（） 学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展（） 学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展（） 我国第一部心理健康蓝皮书《中国国民心理健康发展报告》中显示我国心理健康状况较差（） 随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越受到人们的关注（） 心理健康理论的主要流派有（） （）将心理健康看作一种持续的心理状态，在这种状态下，个体能作出良好的适应，且能充分发展其身心潜能。 心理健康教育是现代社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径。学校心理健康的途径有()。 心理健康是指一种持续的积极的心理状态，个体在这种状态下能作良好的适应，能充分发挥自己的身心潜能。心理健康的人一般应有（） 学校心理健康教育内容的选择受到()的制约 行为主义认为心理健康被破坏是因为（）。 行为主义认为心理健康被破坏是因为（） 如何促进幼儿心理健康发展 如何促进幼儿心理健康发展 心理发展与生理发展程度相当者是心理健康者，而心理发展落后于生理成熟程度则是不健康的，这种判断心理健康的依据是（） 职业心理健康测评采用的理论/模型是（） 当前判断心理健康标准理论依据有____ 教师心理健康是指教师对自我持肯定的态度，能明确认识自己的潜能、长处和缺点，并发展自我。 教师心理健康是指教师对自我持肯定的态度，能明确认识自己的潜能、长处和缺点，并发展自我。