儿童在2~3岁已基本掌握名词“我”,用“我”的称呼来代替自己具体的名字。这标志着儿童()  

儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（） 儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”,标志着儿童（  ）. 掌握代名词“我”,儿童自我意识开始萌（） （）岁左右的孩子仍倾向于用名字称呼自己，而不用代名词“我”，好象是将自己和自己以外的人或物同等对待的 掌握代名词“我”,儿童自我意识开始萌26（） 学前儿童掌握代名词“我”字是__________ 形成的主要标志。 儿童在2～3岁时，掌握代词“我”，标志着儿童( )。 儿童在2～3岁时，掌握代词“我”，标志着儿童( )。 儿童在2～3岁时，掌握代词“我”，标志着儿童（  ）。 儿童在2岁时，已基本掌握粗大动作技能，如跑、跳、攀爬等。()   用我很平静来控制自己的愤怒，是属于（） 3岁学前儿童的脑重量已基本接近成人。 3岁左右的儿童自己想要做的事情要“我自己做”，对成人的帮助常常说“不”。儿童属于（　） 孔子反对用圣人、仁人或仁者来称呼自己（） 婴幼儿从称呼自己的名字变为称呼我，这是（）发展过程中的一个转折 “我不同意你的意见，但是我愿意用生命来捍卫你发表自己意见的权利”，这句话出自（）。 __岁儿童的脑重已基本接近成人的脑重（） 求职信的称呼一般用“我最尊敬的”更亲切些 六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。 六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。