实践育人应（）

管理育人应（） 课程育人应（） 教师在教育实践中，如何坚持“育人为本”的教育理念？ 文化育人应（） 文化育人应（） 实践育人，要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排（）时间，开展有益于学生身心发展的实践活动 教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》要求，每个本科生在学期间参加社会实践活动的时间累计应不少于：( ) 教育部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见要求,每个本科学生在学期间参加社会实践活动的时间累积应不少于() 实践育人质量提升体系坚持（）养成相结合，整合各类实践资源，强化项目管理，丰富实践内容，创新实践形式，拓展实践平台，完善支持机制，教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀 《实践活动德育实施指导纲要》系统归纳了12个中小学学生实践活动类型，强化了活动的（）设计，充分发挥实践活动育人的重要载体作用。 《实践活动德育实施指导纲要》系统归纳了12个中小学学生实践活动类型，强化了活动的（）设计，充分发挥实践活动育人的重要载体作用 “以人为本”的体育运动的基本特征是在体育实践中贯彻“以人为本”的基本理念，学校体育必须要以“强身育人”为宗旨，群众体育要以“健身育人”为中心，竞技运动要以“夺标育人”为核心 扎实推动实践育人，要求哲学社会科学类专业实践教学不少于总学分（学时）的（），理工农医类专业不少于（）。 科学技术实践活动有利于培育人崇高的精神，构成了人类（）的最可靠的思想基础 《中小学德育工作指南》提出了六大实施途径，即课程育人、文化育人、活动育人、（）、管理育人、协同育人 “育人”是“教书育人”的（）概念。 教书育人就是要（）的育人。 加强中小学德育课程一体化建设，统筹课程育人、实践育人和（），是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措 在教育实践中，科学地教书育人具体体现在三个方面：循循善诱、诲人不倦、因材施教 结合自己的工作实践，辅导员应当如何零分利用校园文化的特点发挥其育人作用？