高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（）

以下美国高校教师专业伦理规范的要求内容配对正确的是（）。 高校教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来，此时的教师专业发展处于（）阶段。 高校教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来，此时的教师专业发展处于（）阶段。 高校教师要（） 高校教师资格是高校教师任职的充分和必要条件。( ) 除本体性知识和条件性知识外，高校教师专业知识的发展还包括（） （）是指高校教师来源的构成状况。 高校教师来源的构成状况是指（ ）。 高校教师道德行为选择是高校教师（）的复杂心理过程。 高校教师的任务是 高校教师的任务：（），（）；（）、（）。 高校教师的作用 结合教师资格证书制度，谈谈你对高校教师专业化的认识 结合教师资格证书制度，谈谈你对高校教师专业化的认识 高校教师应具备的专业技能包括（）。 高校教师价值观是（ ）。 （）是高校教师的立身之本。 （）是高校教师的立身之本 简述高校教师的作用。 高校教师结构主要包括（）