教学中不能为直观而直观。

直观性原则是我国中小学教学中主要的教学原则。教学中，教师常常使用直观手段帮助学生掌握知识。直观手段的类型包括（） 在直观性教学手段中，（）是最为便利和最为经济的直观手段。 课堂教学中常用的知识直观方式有：实物直观、模像直观和 。 在实际教学过程中直观有3种：实物直观、模象直观、__________。 在实际教学过程中直观有3种：实物直观、模象直观、（） 在实际教学过程中，直观主要有三种方式，即实物直观、模像直观和__________。 为了促进大学生有效感知知识，教师在教学过程中常常需要运用实物直观、模象直观和言语直观三种直观教学形式。其中，最重要的直观教学形式是（　）。 在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属{pz_填空}直观。 教学中主要的直观方式有（） 什么是几何直观?在教学中如何培养学生的几何直观观念? 根据教学的直观性原则，直观手段的种类有： 直观教学的形式主要有____、模象直观、____。 直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（　　）。 直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是： 直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（ ） 直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行：模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（） 直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行：模象直观通过对实行的模拟性形像来直接感知：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知，及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（） 2 1 ．在实际的教学过程中，主要有三种直观方式：_______、模像直观和言语直观。 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和{填空}。 直观教学法是指在体育教学中（）