儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。这是( )儿童的表现。

艾斯沃斯针对儿童分离焦虑、陌生焦虑进行了“陌生情境”实验（） 幼儿将母亲视为安全基地，母亲在场能使幼儿感受到足够的安全，能够在陌生的 情境中积极地探索和操作，对母亲离开和陌生人进来都没有强烈的不安全反应， 这类幼儿多属于（ ）依恋。 中国大学MOOC: 陌生情境测验中与母亲的分离和重逢均不表现出悲伤的类型为 “陌生情境实验”是由以下哪位专家完成的?() 下列哪一位专家做了“陌生情境实验”？（） 中国大学MOOC: 人在身处陌生环境时，对周围环境的警觉是先天的行为。 某幼儿表现出相互矛盾的依恋行为，在陌生的环境中显得困惑和不安，对陌生情境不能很好适应，该幼儿的依恋类型是（） 对周围环境中的新异刺激的积极反应倾向是儿童（）的表现。 中国大学MOOC: 在Ains-worth等人的“陌生情境测验”中，如果婴儿在母亲回来之后要母亲抱他，却又生气地挣脱下地，这属于（ ）的表现。 基于陌生情境测验，安斯沃斯将依恋类型分为() 患者感到周围环境很陌生、很平淡，毫无生气，这一症状很可能是（） 心理学家（）通过“陌生情境”实验，研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑，把婴儿的依恋分为性质不同的三种模式。 心理学家( )通过“陌生情境”实验，研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑，把婴儿的依恋分为性质不同的三种模式。 安斯沃斯根据陌生情境实验将婴儿依恋划分为类型 生料磨周围环境中不应存放（） 儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是（） 儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是  （   ）。 安全生产标识是提醒人们注意周围环境的主要()。 电池应当不对周围环境造成污染或腐蚀，使用安全（） 安全标志中，（）是提醒人们对周围环境形起注意的图形标志。